Author: Ng Shi Hong

史地周

（11月15日讯）我校11月15日至17日举办为期3天的 #史地周。而本次最大亮点是跨文化对印度友族同胞的了解，我校锺镒伸副校长与林爱莉老师也于11月15日带领我校30位学生走访学校附近的印度庙，聆听满天神佛的印度神话故事，也是2023年史地周特备活动之一。 老师带领大家 #走访印度庙 同时也担任了“导游”一职，向同学们介绍了兴都庙的建筑特色，认识各种印度神以及他们的故事，并介绍兴都庙的祭拜方式。 印度教分为三大主神与三大女神，而各庙的诸神也有所不同，可以通过庙外的坐骑或是法器进行辨认。而今日走访的印度是 #雪山女神帕尔瓦提（Parvati），帕尔瓦提寓意着力量、能量、奉献、婚姻、母亲、孩子、生育、爱情、和谐女神， 她也是印度教的母亲女神。而各神有诸多化身，她也不例外，其中最著名的是近难母以及迦梨女神。 庙宇的顶端置放着ॐ一字（读音为om），据说是宇宙出现的第一音。此外，庙宇顶端也置放了三个葫芦状的容器，内主有谷物的种子，以防天灾来临导致谷物短缺，而放置在容器内的种子可以取下种植，以确保来年的丰收。而为了防止种子过期，印度庙每12年会翻新一次庙宇，将庙内里外进行冲洗，并换上新的种子。 不仅如此，同学透过钟副校长的讲解，也了解到印度庙的建筑结构与人体结构有一定的关系，如：门塔对应着脚步，祭坛对应着肚脐，诸神的桌椅对应着心脏等，也明白庙宇里所供奉主神的神话故事与祭拜方式。其中也包括猴神（Hanuman）的故事，相传猴神在了解人类的妻子会为了希望丈夫健康长寿便会将头发缝隙涂有红色，而猴神为了祈求师傅罗摩永生不老便将全身染红，这便代表了猴神的忠心，因此信徒会在额头点上红痣以保佑亲人的健康与长寿。 除了讲解以外，同学们有机会在庙宇内进行写生，并在返校后，将学生的成品呈现在空中艺廊供学生观看。 文/陈霜颐 摄/连慈靖

户外考察

为了让学生们认识 #石灰岩地形 及了解我国 #锡矿业的发展，本校J3P2班在本次考察活动领队老师–林爱莉的带领下，与王美贞副校长、黄善清老师及洪康文老师陪同下于11月9日及11月10日到 #近打河流域 进行 #地形地质考察活动。 霹雳州逍遥洞为地形地质考察活动第一站，在导览员文达先生的带领下，同学们亲自观察石灰岩山洞及古人留下的岩画，随后到第二站拉曼大学参观并享用午餐。考察活动的第三站为金宝砂泵博物馆，林爱莉老师特地邀请博物馆馆长为同学们做导览和讲解，使同学更深入地了解近打河流域锡矿业的发展和不同的采锡法。 活动第二天，同学在两名专业向导的带领下进入椰壳洞探险，亲身感受石灰岩溶洞的奥妙和神奇之处，看到课本内提及的钟乳石、石笋、石柱和地下河流。由此，J3P2的陈永喆同学对椰壳洞探险的活动表示印象深刻，特别是其中有个石坡，同学们要像“溜滑梯”一样从九米的高度溜下来，陈同学认为这不仅考验人们的胆识还考验大家的合作精神，体验了之后，感触良多。 活动主席林孜妤同学也表示希望通过此次考察活动能培养同学们收集与统整资料的能力，以及同学之间互帮互助的精神。最后，希望同学们在此次实体考察中获益良多，并留下珍贵的回忆。 文/林爱莉师，林语宣

户外教学

本校学习不应居于课堂，本校J3U1班于2023年11月13日在地理老师林爱莉老师及班导师兼科学老师吴莉莉老师的精心策划与带领下，前往槟城Pulau Gazumbo进行《咔嚓 海草床！》户外探究与教学，也有幸邀请 #自然教室 的黄宏进老师及黄云云老师来为学生讲解。 本次活动中，学生乘船前往Pulau Gazumbo对当地的海草床及海洋生物进行观察，深度感受及近距离接触各种海洋生物，并对海洋生态环境有多一份了解。在老师的鼓励下，学生也勇敢的触碰了各种动植物。在离岛后，大部队转移到Pop and Chee 食物森林农舍进行室内课程。此时，黄宏进老师和黄云云老师为学生提供了一段简短但详细的教学，也让学生对海洋生物与自己的连结进行讨论，加深学习到的知识。 通过本次 #户外教学，把学生带到户外进行教学，让学生有机会探索及深度体验槟城浅海生态，同时也让学生了解到海草床对人类及生态环境的重要性，海洋生物的种类及分类法，也加深了学生的环境保护意识。 #海草床 是海洋生物的栖息地和重要食物链，具有稳固近海底质和海岸线的作用。此外，海草床也是鱼、虾及蟹等的生长场所和繁衍场所。随着海洋环境的逐渐污染，海草床也面临着围海养虾、海水养殖、炸鱼等人为作业的威胁。因此，海草床更应该被人们重视并加以保护。 户外教学的深度体验让学生收获良多，户外教学本让学生有机会学习课堂以外的有趣知识，也可以培养学生的自主学习能力及观察能力等，同时感谢两位科任老师的辛苦随行。 文/邱卉彤

AI新时代

在这日新月异的时代，#未来AI是否会取代老师这份工作？ 如今人工智能的发展正在深刻地改变着我们的生活方式和教育方式， 究竟AI新时代的教育，什么在变什么不变 #我们要如何应对接下来的趋势呢？    本校在上周六（9月23日）的教师专业日邀请了郭史光宏讲师到校分享“AI新时代，文学阅读为生命找到出路”的教育讲座会，槟华女子独中及菩提独中同仁也到校前来一起参与讲座会。光宏老师现为怡保师范学院华文组讲师、马来西亚儿童文学协会会长及教育部课程发展司华文科全国资源教师，拥有丰富的教育经验。 在2021年的网路使用调查显示，介于16-64岁之间的马来西亚公民平均使用9小时17分钟的时间在网络上。人类不仅把网络作为获取知识的途径，同时也是娱乐和社交的平台。丰富的线上的教育平台，可以让人们可以接触世界各地顶尖大学课程的机会，大大提供了学习的便利。社交媒体与娱乐行业也发生了巨大的变化。各种媒体平台体提供了庞大的娱乐节目，社交媒体也让每个人都可以成为创作者，让信息传递得更多样化，网路平台更是包罗万象譬如“电影解说”和“书评”，为这个时代提供了前所未有的便利，但同时也带来了新的挑战。 光宏老师表示，虽然人类在工具的使用、技术的操作、学习的方式都受到了改变；但唯一不变的是人们对幸福的追求、潜能的开发及心灵的启蒙。人工智能只生成结果，并不提供思维过程和感官体验的过程和体验，但这才是人在生命成长上的核心条件。面对人工智能在技术的突破，悲观者担忧自己被取代，乐观者则利用人工智能作为协助，与其消极被动，不如主动出击。除了积极学习如何使用相关技术，其实更应该加强人之所胜，也就是人文精神之所在，发挥我们生而为人的特质，所以文学阅读及哲学思辨显得重要。 最后，光宏老师总结教育的关键不仅仅是传授知识，还在于培养思考、感知和体验的能力。人工智能可以提供答案，却无法取代无法替代人文思考的能力。这次讲座会的独特主题为老师们带来了新的思维冲击，大家都获益不浅。