符基业 JACKY FOO KEE YAP S3SC 7A 李彦熙 LEE YEN XI S3SC 7A 苏芷仪 SOO ZHI YI S3SC 6A 郑亦安…

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(05月26日讯)第二场线上科学生涯系讲座在卫塞节当天举行,时间是上午1030-1130,主题为【走入工程及职业分享】。这次的主题主要以工程系为主,主讲人为黄经杰先生,黄先生主要分享在于其主修科系电气电子工程,以及现今职业系统工程项目为主。当天大家都非常踊跃出席,共有127位同学参与此次的线上讲座。黄先生耐心的与同学们分享如何决定未来的出路?以及自己是否适合工程系?他细心地为同学们介绍其专业工作领域和工作内容。在职业这部分,黄先生分享如何运用大学时学习的技能在他的职场生涯中,并从一个菜鸟工程师,慢慢一步步地成为今时今日项目副经理的心路历程。

(05月17日讯)我们《预备》好了,您《预备》了吗?本校王美贞副校长特别安排的【新手老师校本培训课程 – 《预备教育的未来》读书研讨会】已经到了尾声。我校27位老师在阅读过程中,共进行了4次的分组讨论与心得分享,引发了老师们对教育理念的反思,也促进了老师们在教学模式上做出改变。 这本书主要介绍了美国的黛安․塔纳文校长,自己创办的顶峰特许学校的教育方法与理念。顶峰特许学校的教学方法不同于一般传统学校,主要贯彻个人化的学习,导入研究项目为本的学习法,并强调学生的自我导引学习。认为孩子的好奇心才是驱使他们学习的动力,还有学生必须要建立成功的习惯与培养全方位的技能。就是黛安․塔纳文的这些教育理念,让顶峰特许学校的全部学生都达到美国四年制大学入学的成绩标准(美国全国高中的平均比率是40%)。 老师们在阅读《预备教育的未来》后都对教育进行了反思。其中,陈燕琪老师在看完了《预备教育的未来》后觉得,要让学生回归到兴趣上,很多时候学生对这个世界是充满兴趣的,但我们每一天对孩子的要求很多很多,在这些重复性的要求压迫下,导致没办法引发孩子的其他兴趣,也达至不到自主学习。 我校的王美贞副校长在结语时说,未来总是充满变数,大家要以“成长心态”的思维模式出发,去学习规划未来,让未来成为了“明确的今天”。切勿有“定型心态”的思维模式,因为这个思维会让大家抱着及时行乐,只享受当下的心态过活。 此外,她也说了塔文纳校长如何激发学生们的内在驱动力,从中引发学生对学习的好奇心及终身的学习。她呼吁老师们在引导学生进步的当儿,也不应该忘记让自己进步,可以透过阅读、分享阅读心得及写作来让自己进步。不然,人可能就会被“囚”起来而失去自由,甚至思维也被“宅”起来了。 校长则强调阅读为培养能力最重要的关键。在步入网络时代的当儿,尽管阅读的方式有所改变,但不变的是我们对阅读的热忱。透过读书会分享心得, 老师们可取的相得益彰的效果,也激荡出智慧的火花。校长相信阅读是宁静的行为,读书会是宁静的集体行为,这个集体行为的力量非常大,他称之为“宁静的革命”。他希望大家继续勤于阅读,乐于分享,从中激荡智慧的火花,从分享中大家互相观摩,找到改善到改革的动力,这就是他希望学校能够成为学习型组织的根本原因。

(05月06日讯)恭喜本校高一洪宇轩同学获得由董总颁发2020年度海华奖励金。洪宇轩同学在初中统考中考获8A优异成绩,亦是本校华文统考成绩最高者,因此荣获此奖以资鼓励。

(04月17日讯)此次教师专业日诚邀“班级经营管理”颇有心得的在校5位老师,为全体教师们分享他们的带班经验,他们分别为黄顺国老师、郭伟光老师、林俊峰老师、吴俐黎老师和徐诗尧老师。 王美贞副校长在引言中表示,教师们的教育方式与行为,将对学生造成深远的影响,因此老师除了传授知识以外,还需要关注学生们身、心、灵的健康,并培育孩子们良好的行为与品德,帮助孩子们树立正确的观念与成长。 郭伟光老师在《系统化带班制》分享中表示,老师们每日需要面对班务、事物以及繁多的资讯,因此老师需要让各种事项与细节条理化,这样好让每位学生,清楚、了解自己在班委中所担任的职务与责任,同时贯彻班级理念中的细节等等。采用系统式管理模式,能使日后班级运作更为通顺。 黄顺国老师主要分享《读懂学生的求救讯息》。黄老师分别用三个故事来说明此课题的重要。从分享中得知,首先老师必须比学生更早了解学生的需求,孩子们的求救讯息往往来自他们的行为表现,而孩子们并不会主动求救,此时需要老师们细心地观察,创造与学生的良好关系,适时表达关心与尊重,倾听当下的对话等,以达到对学生有效的帮助。 《班导师与家长的链接》是吴俐黎老师分享的主题。吴老师用两个个案分享她和家长的关系,由难堪变成友好的过程。吴老师表示“永远不要与家长成为敌人,因为家长可能是你帮助孩子的最好助力”。因此老师做了几项小总结,帮助班导师在日后与家长沟通,可达成有效沟通与链接。 徐诗尧老师分享《放牛班也有春天》诉说了他与他学生之间故事,只要努力其实放牛班也会有春天。徐老师通过在班上建立团队精神,让班级发挥团体力量,多点赞,少苛刻;与学生维持有意义的关系等,让学生学会自我成长。徐老师借用戴安·塔纳文《预备教育的未来》:“孩子在学校若跟一位承认维持有意义的关系,他后来的发展表现,会比没这种关系的学生好得多。” 王祯文校长在总结中表示,独中拥有一种独特的系统,那就是重视班级经营,因而所有班导师都站在教育的前线,在学校里担任了重要的角色。在总结一次次的经验中,教师们面对不一样的环境挑战,成就不一样的学生。 最后,校长感谢老师们的分享这些可贵经验,他也相信在座的老师们,都有各自的能力与才华,或是相似的经验,并期待下次有机会与其他老师们进行交流。

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