(04月17日讯)此次教师专业日诚邀“班级经营管理”颇有心得的在校5位老师,为全体教师们分享他们的带班经验,他们分别为黄顺国老师、郭伟光老师、林俊峰老师、吴俐黎老师和徐诗尧老师。

王美贞副校长在引言中表示,教师们的教育方式与行为,将对学生造成深远的影响,因此老师除了传授知识以外,还需要关注学生们身、心、灵的健康,并培育孩子们良好的行为与品德,帮助孩子们树立正确的观念与成长。
 
郭伟光老师在《系统化带班制》分享中表示,老师们每日需要面对班务、事物以及繁多的资讯,因此老师需要让各种事项与细节条理化,这样好让每位学生,清楚、了解自己在班委中所担任的职务与责任,同时贯彻班级理念中的细节等等。采用系统式管理模式,能使日后班级运作更为通顺。
 
黄顺国老师主要分享《读懂学生的求救讯息》。黄老师分别用三个故事来说明此课题的重要。从分享中得知,首先老师必须比学生更早了解学生的需求,孩子们的求救讯息往往来自他们的行为表现,而孩子们并不会主动求救,此时需要老师们细心地观察,创造与学生的良好关系,适时表达关心与尊重,倾听当下的对话等,以达到对学生有效的帮助。
《班导师与家长的链接》是吴俐黎老师分享的主题。吴老师用两个个案分享她和家长的关系,由难堪变成友好的过程。吴老师表示“永远不要与家长成为敌人,因为家长可能是你帮助孩子的最好助力”。因此老师做了几项小总结,帮助班导师在日后与家长沟通,可达成有效沟通与链接。
 
徐诗尧老师分享《放牛班也有春天》诉说了他与他学生之间故事,只要努力其实放牛班也会有春天。徐老师通过在班上建立团队精神,让班级发挥团体力量,多点赞,少苛刻;与学生维持有意义的关系等,让学生学会自我成长。徐老师借用戴安·塔纳文《预备教育的未来》:“孩子在学校若跟一位承认维持有意义的关系,他后来的发展表现,会比没这种关系的学生好得多。”
 
王祯文校长在总结中表示,独中拥有一种独特的系统,那就是重视班级经营,因而所有班导师都站在教育的前线,在学校里担任了重要的角色。在总结一次次的经验中,教师们面对不一样的环境挑战,成就不一样的学生。
 
最后,校长感谢老师们的分享这些可贵经验,他也相信在座的老师们,都有各自的能力与才华,或是相似的经验,并期待下次有机会与其他老师们进行交流。
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