1.1  接纳学生。

1.2  训辅并重。

1.3  以 “柔”但“坚定”的方式处理问题学生。

1.4  给予初犯学生自新机会。

1.5  为整体著想，绝不姑息严重破坏校规的学生。

1.6  多做预防性工作

2.1  培养良好班风及校风。

2.2  以德、智、体、群、美、劳六育为本，培养学生良好品格。

2.3  及早控制问题学生，以免不良风气扩散。

2.4  维持上下课及转堂时的秩序。

2.5  培养良好的列队风气。

2.6  培育更多高素质学长，以便共同维护学校纪律。

2.7  加强与老师的联系和合作，以便有效推动训导工作。

2.8  加强与家长的联系和合作，以便更有效解决学生的问题。

3.1   安排个案处理值日老师轮值表。

3.2   安排训导人员及学长在校门口站岗。

3.3   安排训导人员及学长在校内外巡视。

3.4   安排训导人员及学长到各班突击检查。

3.5   安排学长协助维持秩序。

3.6   安排各班级进行校园整洁工作

3.7   定期进行〝班级纪律比赛〞。

3.8   定期服装仪容检查。

3.9    对有改进的问题学生给予适当鼓励。
3.10  对不思改进及继续犯错的问题学生给予直接惩罚：处罚停课、无限期停学或勒令退学，以警惕其他学生。

3.11  权力下放并要求科任老师及班导师等严捉犯规学生。

3.12   要求学长、班长及纪律股长肩负维持课室秩序的责任，并将犯规生名字记录及通知班导师。

3.13   安排有关班级纪律不达标的班导师监督该班学生劳作。

3.14   透过电话联络、短讯、电邮或约见家长等不同方式以加强学校与家长的联系。